school

34 Pins1 Volgers
Sta eens wat meer stil bij wat je voelt... Wat zit er onder jouw boosheid? We uiten ze naar de ander... maar wat zegt deze boosheid ons over onszelf? Wat zou er gebeuren denk je als jij jezelf kwetsbaar opstelt Wat zou er gebeuren als je jouw onderliggende gevoelens zou delen met de ander Wat zou er gebeuren als je jouw boosheid zou uitleggen vanuit je heart-emoticon in plaats van ze te uiten...

Sta eens wat meer stil bij wat je voelt... Wat zit er onder jouw boosheid? We uiten ze naar de ander... maar wat zegt deze boosheid ons over onszelf? Wat zou er gebeuren denk je als jij jezelf kwetsbaar opstelt Wat zou er gebeuren als je jouw onderliggende gevoelens zou delen met de ander Wat zou er gebeuren als je jouw boosheid zou uitleggen vanuit je heart-emoticon in plaats van ze te uiten...

Dit blad is perfect om aan een prikbord of op een andere plaats in je klas te hangen. Wanneer een leerling een compliment aan een andere leerling wil geven, kan hij of zij één nemen van dit complimentjesblad. De leerlingen plakken dit complimentje in hun agenda. De leerkracht moet er wel op toe zien dat elke leerlingen een compliment krijgt.

Dit blad is perfect om aan een prikbord of op een andere plaats in je klas te hangen. Wanneer een leerling een compliment aan een andere leerling wil geven, kan hij of zij één nemen van dit complimentjesblad. De leerlingen plakken dit complimentje in hun agenda. De leerkracht moet er wel op toe zien dat elke leerlingen een compliment krijgt.

Klassenbouwers Hele tekst 'obstakels': Een leerling staat op de gang. De rest vd lln maken een route met obstakels door de klas. Ze spreken geluiden af (voor 'naar links', 'naar rechts', 'bukken' en 'stap omhoog'. De leerling op de gang wordt geblinddoekt en moet dmv de geluiden de route in de klas af lopen. Niet praten en aanraken etc. 'Blind lopen': De lln staan in een kring. 1 (of 2) lln staan in het midden van de kring. Met de ogen dicht gaan ze rondlopen (alleen in rechte lijnen). De…

Klassenbouwers Hele tekst 'obstakels': Een leerling staat op de gang. De rest vd lln maken een route met obstakels door de klas. Ze spreken geluiden af (voor 'naar links', 'naar rechts', 'bukken' en 'stap omhoog'. De leerling op de gang wordt geblinddoekt en moet dmv de geluiden de route in de klas af lopen. Niet praten en aanraken etc. 'Blind lopen': De lln staan in een kring. 1 (of 2) lln staan in het midden van de kring. Met de ogen dicht gaan ze rondlopen (alleen in rechte lijnen). De…

Fair Doesn't Mean Equal

Fair Doesn't Mean Equal

OUDERCONTACT: Ouders en leraren kijken anders naar hetzelfde kind. Dat is heel logisch, maar het kan handig zijn om je daar bewust van te zijn. De kijklijst kan helpen om te ontdekken welk beeld ouders en leraren hebben. Stof voor een boeiend gesprek.

OUDERCONTACT: Ouders en leraren kijken anders naar hetzelfde kind. Dat is heel logisch, maar het kan handig zijn om je daar bewust van te zijn. De kijklijst kan helpen om te ontdekken welk beeld ouders en leraren hebben. Stof voor een boeiend gesprek.

Idee voor de Scouting, wat de kids moeten doen en waarom. Klasmanagement Onderwijs - Bron: Klasse voor leraren

Idee voor de Scouting, wat de kids moeten doen en waarom. Klasmanagement Onderwijs - Bron: Klasse voor leraren

Heel goed om het eens zo om te draaien!

Heel goed om het eens zo om te draaien!

Hoe jij je kind kunt helpen om zelf tot oplossingen te komen

Hoe jij je kind kunt helpen om zelf tot oplossingen te komen

CLIM rollen rond het thema 'uiltjes in de klas'

CLIM rollen rond het thema 'uiltjes in de klas'

Schema dyslexie en dyscalculie

Schema dyslexie en dyscalculie

Pinterest
Zoek