cooperatief leren: Wat is de rol van de leerkracht binnen het coöperatief leren in de klas en hoe sluit het klassenmanagement hierop aan?

cooperatief leren: Wat is de rol van de leerkracht binnen het coöperatief leren in de klas en hoe sluit het klassenmanagement hierop aan?

Stem-volume poster. Nu in het Nederlands. De term "pinkstem" gebruiken wij op school voor het stemvolume, waarbij je maatje (in een 2-tal) je alleen kan verstaan en de anderen om je heen niet. Is net iets luider dan fluisteren (is namelijk slecht voor je stem).

Stem-volume poster. Nu in het Nederlands. De term "pinkstem" gebruiken wij op school voor het stemvolume, waarbij je maatje (in een 2-tal) je alleen kan verstaan en de anderen om je heen niet. Is net iets luider dan fluisteren (is namelijk slecht voor je stem).

lesmateriaal en andere onderwijstips van juf Jantine

lesmateriaal en andere onderwijstips van juf Jantine

Coöperatieve les mix en ruil. De kinderen hebben hier cijferkaartjes en vertellen aan elkaar welk cijfer er op staat, daarna gaan ze samen overleggen welk getal het grootste getal is. Als ze dit hebben gedaan ruilen ze de kaartjes, bedanken elkaar en gaan op zoek naar een andere kleuter en herhalen de activiteit.

Coöperatieve les mix en ruil. De kinderen hebben hier cijferkaartjes en vertellen aan elkaar welk cijfer er op staat, daarna gaan ze samen overleggen welk getal het grootste getal is. Als ze dit hebben gedaan ruilen ze de kaartjes, bedanken elkaar en gaan op zoek naar een andere kleuter en herhalen de activiteit.

weekendkring. kleine groepjes wie het knijphuisje heeft vertelt en geeft het daarna aan de volgende. Dit werkt goed en kan iedereen iets vertellen, Leerkracht loopt langs en gaat overal kort bij zitten.

weekendkring. kleine groepjes wie het knijphuisje heeft vertelt en geeft het daarna aan de volgende. Dit werkt goed en kan iedereen iets vertellen, Leerkracht loopt langs en gaat overal kort bij zitten.

ruggenspraak. 2 verschillende zakjes. 1 zakje met een woordkaart, de andere leeg. door vragen te stellen probeert het kind de woordkaart te raden, als hij denkt wat het is gaat hij naar de klas en doet het voorwerp in de zak. hij laat de inhoud van de zak zien en vraagt of het goed is daarna wisselen. Kan ook andersom waarbij het voorwerp wordt omschreven.

ruggenspraak. 2 verschillende zakjes. 1 zakje met een woordkaart, de andere leeg. door vragen te stellen probeert het kind de woordkaart te raden, als hij denkt wat het is gaat hij naar de klas en doet het voorwerp in de zak. hij laat de inhoud van de zak zien en vraagt of het goed is daarna wisselen. Kan ook andersom waarbij het voorwerp wordt omschreven.

filmpje cooperatief leren praktijk

filmpje cooperatief leren praktijk

Coöperatief leren

Coöperatief leren

cooperatief leren: Onderbouw

cooperatief leren: Onderbouw

Coöperatief leren in muziek

Coöperatief leren in muziek

Pinterest
Zoeken