Coöperatief leren

47 Pins20 Volgers
Klassenbouwers Hele tekst 'obstakels': Een leerling staat op de gang. De rest vd lln maken een route met obstakels door de klas. Ze spreken geluiden af (voor 'naar links', 'naar rechts', 'bukken' en 'stap omhoog'. De leerling op de gang wordt geblinddoekt en moet dmv de geluiden de route in de klas af lopen. Niet praten en aanraken etc. 'Blind lopen': De lln staan in een kring. 1 (of 2) lln staan in het midden van de kring. Met de ogen dicht gaan ze rondlopen (alleen in rechte lijnen). De…

Klassenbouwers Hele tekst 'obstakels': Een leerling staat op de gang. De rest vd lln maken een route met obstakels door de klas. Ze spreken geluiden af (voor 'naar links', 'naar rechts', 'bukken' en 'stap omhoog'. De leerling op de gang wordt geblinddoekt en moet dmv de geluiden de route in de klas af lopen. Niet praten en aanraken etc. 'Blind lopen': De lln staan in een kring. 1 (of 2) lln staan in het midden van de kring. Met de ogen dicht gaan ze rondlopen (alleen in rechte lijnen). De…

werkblad * Wie zijn de buren van... (met moeilijkere getallen maken)

werkblad * Wie zijn de buren van... (met moeilijkere getallen maken)

Leuk! Kan met allerlei sommen! Deel aan het begin van de activiteit de stickers met sommen uit en plak ze op de trui van je leerlingen. De eerste opdracht is dat ze hun eigen som uitrekenen en onthouden. Muziek aan. Op het moment dat de muziek stopt vormen de kinderen een tweetal. Ze lossen dan de som van de ander op. En als de muziek weer start, begint het weer opnieuw. Als afsluiting laat je een paar kinderen een som herhalen die ze geleerd hebben.

Leuk! Kan met allerlei sommen! Deel aan het begin van de activiteit de stickers met sommen uit en plak ze op de trui van je leerlingen. De eerste opdracht is dat ze hun eigen som uitrekenen en onthouden. Muziek aan. Op het moment dat de muziek stopt vormen de kinderen een tweetal. Ze lossen dan de som van de ander op. En als de muziek weer start, begint het weer opnieuw. Als afsluiting laat je een paar kinderen een som herhalen die ze geleerd hebben.

Geef me de vijf. Aangepast uit het Engels.

Geef me de vijf. Aangepast uit het Engels.

IGDI app - Vol Met Werkvormen

IGDI app - Vol Met Werkvormen

* Wie zijn de buren van....

* Wie zijn de buren van....

Wandel en wisselkaartjes met ge-, be- en ver- woorden. Groep 3/4.

Wandel en wisselkaartjes met ge-, be- en ver- woorden. Groep 3/4.

ruggenspraak. 2 verschillende zakjes. 1 zakje met een woordkaart, de andere leeg. door vragen te stellen probeert het kind de woordkaart te raden, als hij denkt wat het is gaat hij naar de klas en doet het voorwerp in de zak. hij laat de inhoud van de zak zien en vraagt of het goed is daarna wisselen. Kan ook andersom waarbij het voorwerp wordt omschreven.

ruggenspraak. 2 verschillende zakjes. 1 zakje met een woordkaart, de andere leeg. door vragen te stellen probeert het kind de woordkaart te raden, als hij denkt wat het is gaat hij naar de klas en doet het voorwerp in de zak. hij laat de inhoud van de zak zien en vraagt of het goed is daarna wisselen. Kan ook andersom waarbij het voorwerp wordt omschreven.

De concentratiekaart kan gebruikt worden om de vooruitgang zichtbaar te maken voor leerlingen met concentratieproblemen. Vul deze kaart in nadat je met de leerling een kindgesprek hebt gehad en afspraken met het kind hebt gemaakt. Hoeveel minuten wil hij/zij zich kunnen concentreren (doel)? Hoe ging het vandaag?

De concentratiekaart kan gebruikt worden om de vooruitgang zichtbaar te maken voor leerlingen met concentratieproblemen. Vul deze kaart in nadat je met de leerling een kindgesprek hebt gehad en afspraken met het kind hebt gemaakt. Hoeveel minuten wil hij/zij zich kunnen concentreren (doel)? Hoe ging het vandaag?

Puzzelstukjes om op allerlei manieren in de klas in te zetten. Bv: Zet de namen van de leerlingen erop en laat ze zo de helft van hun tweetal vinden. Ook in te zetten als oefening met nieuwe woorden of zinnen. Laat de leerlingen de vertaling zoeken.

Puzzelstukjes om op allerlei manieren in de klas in te zetten. Bv: Zet de namen van de leerlingen erop en laat ze zo de helft van hun tweetal vinden. Ook in te zetten als oefening met nieuwe woorden of zinnen. Laat de leerlingen de vertaling zoeken.

Pinterest
Zoeken