Boekenbingo: de kinderen moeten een bingo maken. Dit kan door een rij (horizontaal, verticaal of diagonaal) van vijf boeken te maken.  Voor ieder boek vullen zij op de achterzijde de titel, auteur en aantal bladzijdes in. Juf/meester plaatst een handtekening als bevestiging dan dit ook daadwerkelijk is gebeurt. Wanneer de kinderen een bingo hebben schrijven zij nog even een hele korte evaluatie.

Boekenbingo: de kinderen moeten een bingo maken. Dit kan door een rij (horizontaal, verticaal of diagonaal) van vijf boeken te maken. Voor ieder boek vullen zij op de achterzijde de titel, auteur en aantal bladzijdes in. Juf/meester plaatst een handtekening als bevestiging dan dit ook daadwerkelijk is gebeurt. Wanneer de kinderen een bingo hebben schrijven zij nog even een hele korte evaluatie.

MB-BB. Leescircuit. Ik heb de klas ingedeeld in vijf groepen, zodat de kinderen elke week iets anders kunnen lezen. De onderdelen zijn: stripboeken, tijdschriften, informatieve boeken, een luisterboek op de computer luisteren en in je eigen leesboek lezen op de gang tegen een kussen. Na een aantal weken kun je weer nieuwe onderdelen bedenken zoals: Themaboeken, gedichtenboeken, etc.

MB-BB. Leescircuit. Ik heb de klas ingedeeld in vijf groepen, zodat de kinderen elke week iets anders kunnen lezen. De onderdelen zijn: stripboeken, tijdschriften, informatieve boeken, een luisterboek op de computer luisteren en in je eigen leesboek lezen op de gang tegen een kussen. Na een aantal weken kun je weer nieuwe onderdelen bedenken zoals: Themaboeken, gedichtenboeken, etc.

Je kunt in groep 1 of 2 eigenlijk nog geen dyslexie vaststellen. Er zijn wel een aantal risicosignalen waar je op kunt letten. Ik noem vijf signalen.

Je kunt in groep 1 of 2 eigenlijk nog geen dyslexie vaststellen. Er zijn wel een aantal risicosignalen waar je op kunt letten. Ik noem vijf signalen.

Een super leuke doe-les rondom de zintuigen.

Een super leuke doe-les rondom de zintuigen.

Voorlees Spelletjes. Spelletjes die je kunt spelen voor,  tijdens en na het voorlezen

Voorlees Spelletjes. Spelletjes die je kunt spelen voor, tijdens en na het voorlezen

Je kunt in groep 1 of 2 eigenlijk nog geen dyslexie vaststellen. Er zijn wel een aantal risicosignalen waar je op kunt letten. Ik noem vijf signalen.

Je kunt in groep 1 of 2 eigenlijk nog geen dyslexie vaststellen. Er zijn wel een aantal risicosignalen waar je op kunt letten. Ik noem vijf signalen.

Noem een nummer, zo vaak met de vingers het papier heen en weer bewegen, noem een kleur, en lees de bijbehorende zin. Meestal iets in de trant van: later krijg ik vijf kinderen, of: ik trouw met iemand wiens naam begint met een W. :-)

Noem een nummer, zo vaak met de vingers het papier heen en weer bewegen, noem een kleur, en lees de bijbehorende zin. Meestal iets in de trant van: later krijg ik vijf kinderen, of: ik trouw met iemand wiens naam begint met een W. :-)

‘Zo leer je kinderen lezen en spellen’ is een preventieve instructiemethodiek voor leraren in het basisonderwijs, ontwikkeld door orthopedagoog José Schraven. Deze methodiek biedt een denkkader voor  technisch lezen en spellen. Oefeningen die in de praktijk effectief bleken te werken zijn bij elkaar gezet in één methodiek.

‘Zo leer je kinderen lezen en spellen’ is een preventieve instructiemethodiek voor leraren in het basisonderwijs, ontwikkeld door orthopedagoog José Schraven. Deze methodiek biedt een denkkader voor technisch lezen en spellen. Oefeningen die in de praktijk effectief bleken te werken zijn bij elkaar gezet in één methodiek.

Je kunt in groep 1 of 2 eigenlijk nog geen dyslexie vaststellen. Er zijn wel een aantal risicosignalen waar je op kunt letten. Ik noem vijf signalen.

Je kunt in groep 1 of 2 eigenlijk nog geen dyslexie vaststellen. Er zijn wel een aantal risicosignalen waar je op kunt letten. Ik noem vijf signalen.

TaalSchrijven - Schrijf wat je hoort - Kern 5

TaalSchrijven - Schrijf wat je hoort - Kern 5

Pinterest
Zoeken