Wiskunde kan ook leuk zijn! Om iets te leren, moeten er niet altijd saaie werkschriften aan te pas komen. Integendeel, kinderen komen pas echt tot leren wanneer realistische, betekenisvolle situaties aangeboden worden. Levensechte problemen die leerlingen motiveren om op zoek te gaan naar een oplossing, en dit door in gesprek te gaan met anderen. Wiskunde is meer dan rekenen en regeltjes, wiskunde is inzichtelijk werken en redeneren.

Wiskunde kan ook leuk zijn! Om iets te leren, moeten er niet altijd saaie werkschriften aan te pas komen. Integendeel, kinderen komen pas echt tot leren wanneer realistische, betekenisvolle situaties aangeboden worden. Levensechte problemen die leerlingen motiveren om op zoek te gaan naar een oplossing, en dit door in gesprek te gaan met anderen. Wiskunde is meer dan rekenen en regeltjes, wiskunde is inzichtelijk werken en redeneren.

86b35652479e7540bb8a1482f091fe68.jpg 640×853 pixels

86b35652479e7540bb8a1482f091fe68.jpg 640×853 pixels

We bespreken de cirkel van betrokkenheid en invloed

We bespreken de cirkel van betrokkenheid en invloed

kello, jossa tunnit ja minuutit    :)

kello, jossa tunnit ja minuutit :)

plak dit voor in je schetsboek en elke keer als je iets wil tekenen kijk je welke je nog niet hebt gedaan van deze lijst

plak dit voor in je schetsboek en elke keer als je iets wil tekenen kijk je welke je nog niet hebt gedaan van deze lijst

Laat de kinderen een kubieke meter bouwen (gebruik bordlinialen), puzzel hierin kubieke decimeters. Zo wordt duidelijk zichtbaar hoe er 1000 decimeters3 in een meter3 passen.   Tip: zet de kinderen op de foto IN de m3 Gemaakt met L-profielen! (Door Rowanpu)

Laat de kinderen een kubieke meter bouwen (gebruik bordlinialen), puzzel hierin kubieke decimeters. Zo wordt duidelijk zichtbaar hoe er 1000 decimeters3 in een meter3 passen. Tip: zet de kinderen op de foto IN de m3 Gemaakt met L-profielen! (Door Rowanpu)

Leuk om de maaltafels in te oefenen. De leerlingen trekken om de beurt een kaartje uit de kom. Juist antwoord: de leerlingen bedekken de uitkomst met een schijfje en houden het kaartje bij. Fout antwoord: de leerlingen leggen het kaartje opnieuw in de kom. De leerlingen proberen zoveel mogelijk vier op een rij te maken. Per keer dat er vier op een rij gemaakt wordt, krijgen de leerlingen een punt. Kan individueel of in groep gespeeld worden.

Leuk om de maaltafels in te oefenen. De leerlingen trekken om de beurt een kaartje uit de kom. Juist antwoord: de leerlingen bedekken de uitkomst met een schijfje en houden het kaartje bij. Fout antwoord: de leerlingen leggen het kaartje opnieuw in de kom. De leerlingen proberen zoveel mogelijk vier op een rij te maken. Per keer dat er vier op een rij gemaakt wordt, krijgen de leerlingen een punt. Kan individueel of in groep gespeeld worden.

Pink color by number

Pink color by number

Maaltafels spelenderwijs automatiseren: roosterspelletjes. Leg de uitkomst op de juiste plaats.

Maaltafels spelenderwijs automatiseren: roosterspelletjes. Leg de uitkomst op de juiste plaats.

Pinterest • De ideeëncatalogus voor iedereen
Zoeken