Klassenbouwers Hele tekst 'obstakels': Een leerling staat op de gang. De rest vd lln maken een route met obstakels door de klas. Ze spreken geluiden af (voor 'naar links', 'naar rechts', 'bukken' en 'stap omhoog'. De leerling op de gang wordt geblinddoekt en moet dmv de geluiden de route in de klas af lopen. Niet praten en aanraken etc. 'Blind lopen': De lln staan in een kring. 1 (of 2) lln staan in het midden van de kring. Met de ogen dicht gaan ze rondlopen (alleen in rechte lijnen). De…

Klassenbouwers Hele tekst 'obstakels': Een leerling staat op de gang. De rest vd lln maken een route met obstakels door de klas. Ze spreken geluiden af (voor 'naar links', 'naar rechts', 'bukken' en 'stap omhoog'. De leerling op de gang wordt geblinddoekt en moet dmv de geluiden de route in de klas af lopen. Niet praten en aanraken etc. 'Blind lopen': De lln staan in een kring. 1 (of 2) lln staan in het midden van de kring. Met de ogen dicht gaan ze rondlopen (alleen in rechte lijnen). De…

Dit is een leuk spelletje voor het 1ste leerjaar. Ze leren hun lichaam kennen en leren zich focussen op één lichaamsdeel.

Dit is een leuk spelletje voor het 1ste leerjaar. Ze leren hun lichaam kennen en leren zich focussen op één lichaamsdeel.

Deze levende memorie wordt gespeeld met woorden.  Elk duo krijgt eenzelfde woord. De zoekers duiden telkens twee kinderen aan, zij zeggen dan hun woord. Wanneer een duo is gevonden, gaan die zitten.

Deze levende memorie wordt gespeeld met woorden. Elk duo krijgt eenzelfde woord. De zoekers duiden telkens twee kinderen aan, zij zeggen dan hun woord. Wanneer een duo is gevonden, gaan die zitten.

Bij deze woordketting leren de kinderen om samengestelde woorden te vormen. Per groepje bevordert de samenwerking.

Bij deze woordketting leren de kinderen om samengestelde woorden te vormen. Per groepje bevordert de samenwerking.

Pinterest
Search