~ classroom: language and mathematic skills

75 Pins36 Volgers
Variación: poner en el vaso los factores y en la cartulina en resultado. Actividad 1: poner cada vaso encima del resultado correspondiente. Actividad 2: leer el vaso y decir el número resultante, levantar vaso para autocorrección.

Variación: poner en el vaso los factores y en la cartulina en resultado. Actividad 1: poner cada vaso encima del resultado correspondiente. Actividad 2: leer el vaso y decir el número resultante, levantar vaso para autocorrección.

Getal van de dag - rekenopdracht

Getal van de dag - rekenopdracht

Kwartet met breuken en procenten (GETALLENKENNIS)

Kwartet met breuken en procenten (GETALLENKENNIS)

Breuken, procenten, kommagetallen

Breuken, procenten, kommagetallen

Toilet-tafelblad Groepjes kinderen een getal geven, daarna een som noemen, het groepje kinderen met dat antwoord gaat staan. Klassikaal tafels opzeggen. Ook in groepen 'tegen' elkaar

Toilet-tafelblad Groepjes kinderen een getal geven, daarna een som noemen, het groepje kinderen met dat antwoord gaat staan. Klassikaal tafels opzeggen. Ook in groepen 'tegen' elkaar

Spelenderwijs het kloklezen inoefenen: flitskaarten. Klokjes ontleend van http://www.sparklebox.co.uk/maths/shape-space-measures/time/#.VCLSMxZg_5P

Spelenderwijs het kloklezen inoefenen: flitskaarten. Klokjes ontleend van http://www.sparklebox.co.uk/maths/shape-space-measures/time/#.VCLSMxZg_5P

Maak de doelstelling bekend van de lessen! Hierdoor betrek je het kind optimaal en maak je hem deelgenoot van zijn eigen leerproces. Deze poster hing in een klaslokaal: geweldig! https://www.facebook.com/LisetteCastelein

Maak de doelstelling bekend van de lessen! Hierdoor betrek je het kind optimaal en maak je hem deelgenoot van zijn eigen leerproces. Deze poster hing in een klaslokaal: geweldig! https://www.facebook.com/LisetteCastelein

Stappenplan digitaal klokkijken

Stappenplan digitaal klokkijken

Tafels automatiseren. Elk kind krijgt een stapeltje kaarten met 1 tot en met 10. Twee kinderen gaan met hun stapeltje tegenover elkaar zitten. Het stapeltje kaarten ligt op zijn kop. Tegelijkertijd draaien de kinderen de bovenste kaart om. Het kind dat als eerste het product benoemt van de keersom, wint die kaarten. Het kind dat de meeste kaarten heeft op het einde wint.

Tafels automatiseren. Elk kind krijgt een stapeltje kaarten met 1 tot en met 10. Twee kinderen gaan met hun stapeltje tegenover elkaar zitten. Het stapeltje kaarten ligt op zijn kop. Tegelijkertijd draaien de kinderen de bovenste kaart om. Het kind dat als eerste het product benoemt van de keersom, wint die kaarten. Het kind dat de meeste kaarten heeft op het einde wint.

Wat wordt er nou ook alweer bedoeld met het = teken? Wat is het verschil tussen < en > ook alweer? En welk teken gebruik ik voor een uitkomst die ongeveer goed is?

Wat wordt er nou ook alweer bedoeld met het = teken? Wat is het verschil tussen < en > ook alweer? En welk teken gebruik ik voor een uitkomst die ongeveer goed is?

Pinterest
Zoek