Pinterest
Uitdrukkingen met dieren oefenen met het woordenmepspel - De lkr. geeft telkens een zin die ze moeten aanvullen met dieren. Of die te maken hebben met een dier. Vb. Zo rood als een ...

Terry van de Beek on

Uitdrukkingen met dieren oefenen met het woordenmepspel - De lkr. geeft telkens een zin die ze moeten aanvullen met dieren. Of die te maken hebben met een dier. Vb. Zo rood als een ...

Spelling

Spelling

Leeslotto voor het eerste leerjaar. De kinderen krijgen elk een kaart met afbeeldingen. Ze kiezen om beurt een kaart en draaien deze om. Als hun kaartje past op hun kaart, mogen ze deze op de afbeelding plaatsen. Past dit niet, draait hij deze opnieuw om. Wie als eerste zijn lottokaart vol heeft, is de winnaar.

Leeslotto voor het eerste leerjaar. De kinderen krijgen elk een kaart met afbeeldingen. Ze kiezen om beurt een kaart en draaien deze om. Als hun kaartje past op hun kaart, mogen ze deze op de afbeelding plaatsen. Past dit niet, draait hij deze opnieuw om. Wie als eerste zijn lottokaart vol heeft, is de winnaar.

Woordenketting. Beweging en ontspanning

Woordenketting. Beweging en ontspanning

Er liggen woorden op tafel. De lkr. leest telkens 1 woord voor. De lln. proberen zo snel mogelijk op het woord te slaan. Degene die op het juiste woord kan slaan, mag het kaartje houden. Degene met de meeste kaartjes wint het spel. Je kunt dit ook gebruiken in de Franse les. Er liggen allemaal Franse woorden op tafel (per 2-4). Lkr. leest het Nederlands woord voor en de lln. proberen zo snel mogelijk de vertaling te zoeken en slaan op het woord. Of je kunt de woorden vervangen door…

Aider les élèves à lire rapidement les mots fréquents

Call out a word and first person to slap it, adds it to their pile…. vocabulary, sight words, math facts… so many possibilities!I so remember the card slap game!

1. Verdeel de kinderen in groepjes. De leerkracht noemt een woord en de kinderen zoeken het woord zo snel mogelijk op. Het kind die als eerste de bladzijde noemt wint voor het groepje een punt. 2. Je kunt ook aanwijzingen geven voor een woord om het wat spannender te maken. Bijvoorbeeld: ik begin met de vierde letter van het alfabet, mijn tweede letter is een i, ik kom voor ‘dokter’, ik heb twee lettergrepen, mijn laatste letter is een l, veel mensen vinden mij niet zo’n leuke plant.

1. Verdeel de kinderen in groepjes. De leerkracht noemt een woord en de kinderen zoeken het woord zo snel mogelijk op. Het kind die als eerste de bladzijde noemt wint voor het groepje een punt. 2. Je kunt ook aanwijzingen geven voor een woord om het wat spannender te maken. Bijvoorbeeld: ik begin met de vierde letter van het alfabet, mijn tweede letter is een i, ik kom voor ‘dokter’, ik heb twee lettergrepen, mijn laatste letter is een l, veel mensen vinden mij niet zo’n leuke plant.

Letter-grabbelton: Verstop voorwerpen in de ton en laat de lln. telkens grabbelen. Als ze een voorwerp nemen, leggen ze dit voorwerp bij de beginletter van het voorwerp op de woordkaart. Je kunt dit spel moeilijker maken door afbeeldingen van voorwerpen te gebruiken die je op een kaart zet. De lln. grabbelen in de ton met woorden en leggen het juiste woord bij het voorwerp.

I like the letter grab idea, maybe a math grab too?

Een kort tussendoortje

Energizer: Wat is er weg ?

een 'tong-bewegings-tussendoortje'

een 'tong-bewegings-tussendoortje'

Elke speler krijgt een band waarin hij een kaart moet steken zonder te zien wat er op de kaart staat. Deze kaart vertelt wie of wat hij is. Door slim vragen te stellen moet elke speler achterhalen wat op zijn kaart afgebeeld staat. Je kunt dit spel ook gebruiken voor de lessen Frans met afbeeldingen van woordenschat die ze al geleerd hebben.

Elke speler krijgt een band waarin hij een kaart moet steken zonder te zien wat er op de kaart staat. Deze kaart vertelt wie of wat hij is. Door slim vragen te stellen moet elke speler achterhalen wat op zijn kaart afgebeeld staat. Je kunt dit spel ook gebruiken voor de lessen Frans met afbeeldingen van woordenschat die ze al geleerd hebben.

Dixit:de lln. maken een kort verhaal rond een kaart. Ze wandelen en vertellen hun verhaal aan een ll. Je medeleerling moet jou verhaal onthouden, hij moet nu verder met jouw kaart en jouw verhaal. Je medeleerling vertelt zijn verhaal aan jou en vertelt dan jou verhaal. Dit wordt zo 3 keer gedaan. Over het laatste verhaal dat je gehoord hebt maak je je eigen versie en maak je er een elfje van. Degene die gestart is met deze kaart probeert nu te raden welk elfje met zijn kaart is gemaakt.

Image for Hockey Mask

Er was eens... Elke ll. trekt een kaart en vertelt iets over die kaart. Het is de bedoeling dat de volgende spelers met hun kaart voortbouwen op het verhaal. Als een speler de verhaallijn niet kan volgen, moet hij een kaartje wegnemen. Het doel van het spel is om zoveel mogelijk kaartjes te bemachtigen.

Er was eens... Elke ll. trekt een kaart en vertelt iets over die kaart. Het is de bedoeling dat de volgende spelers met hun kaart voortbouwen op het verhaal. Als een speler de verhaallijn niet kan volgen, moet hij een kaartje wegnemen. Het doel van het spel is om zoveel mogelijk kaartjes te bemachtigen.