Een leuke en handige manier om de dag met kinderen te evalueren. De evaluatie bal - gooi en geef antwoord op de vraag die je leest. De vragen kun je als leerkracht zelf bedenken. Voorbeelden zijn: ...

De evaluatiebal

Een leuke en handige manier om de dag met kinderen te evalueren. De evaluatie bal - gooi en geef antwoord op de vraag die je leest. De vragen kun je als leerkracht zelf bedenken. Voorbeelden zijn: ...

SCHRIJFSTAPPEN  Afdrukken en op tafel plakken, naast kaartje van 'opdracht maken'! Wanneer de opdracht af is, kunnen de leerlingen aan de hand van dit kaartje eens controleren. Wanneer je een goede smiley hebt, is alles correct.

SCHRIJFSTAPPEN Afdrukken en op tafel plakken, naast kaartje van 'opdracht maken'! Wanneer de opdracht af is, kunnen de leerlingen aan de hand van dit kaartje eens controleren. Wanneer je een goede smiley hebt, is alles correct.

MENTOR EN PUPIL  Versie 1: de leerkracht maakt heterogene groepjes van twee leerlingen. De ene leerling vervult de rol van mentor, de andere van pupil. Ze krijgenbij wiskunde de vraag om een toepassing op te lossen. De leerling die pupil is, lost de toepassing op. De leerling die mentor is, observeert en verbetert waar nodig.   Versie 2: dit kan ook handig zijn bij het ontleden van zinnen bij taal.

MENTOR EN PUPIL Versie 1: de leerkracht maakt heterogene groepjes van twee leerlingen. De ene leerling vervult de rol van mentor, de andere van pupil. Ze krijgenbij wiskunde de vraag om een toepassing op te lossen. De leerling die pupil is, lost de toepassing op. De leerling die mentor is, observeert en verbetert waar nodig. Versie 2: dit kan ook handig zijn bij het ontleden van zinnen bij taal.

Posities innemen: Op de grond worden 4 zones getekend met krijt of afgeplakt met tape. Elke zone staat voor een bepaalde score: ++, +, - en --. Als leerkracht stel je een vraag of noem je een te evalueren onderwerp en de deelnemers moeten dan zo snel mogelijk een positie innemen, die weergeeft wat ze van dat onderwerp vonden.  Versie 1: Na een les WO, wat denken de leerlingen over het onderwerp.  Versie 2: na een les Frans: heb ik het goed begrepen?

Posities innemen: Op de grond worden 4 zones getekend met krijt of afgeplakt met tape. Elke zone staat voor een bepaalde score: ++, +, - en --. Als leerkracht stel je een vraag of noem je een te evalueren onderwerp en de deelnemers moeten dan zo snel mogelijk een positie innemen, die weergeeft wat ze van dat onderwerp vonden. Versie 1: Na een les WO, wat denken de leerlingen over het onderwerp. Versie 2: na een les Frans: heb ik het goed begrepen?

Pinterest
Search