Area math game: Roll the dice and draw the area array on your own grid - first to fill it wins. Or 2 players choose a different coloured pen each, use one grid and the player who cannot complete the last array is the loser. Like it!

MATH Area math game: Roll the dice and draw the area array on your own grid - first to fill it wins. Or 2 players choose a different colored pen each, use one grid and the player who cannot complete the last array is the loser.

Rekenen

A few days ago we did some learning station work in my regular math classes. We made three different learning stations and rotated them be.

Number

Number Puzzles (Numbers 1 - 9 Included)

Number Puzzles- Easy to make!

rekenraadsels en breinbrekers - werkboekjes om gratis te downloaden voor de plusklas

rekenraadsels en breinbrekers - werkboekjes om gratis te downloaden voor de plusklas

Voor vele leerlingen is het metriek stelsel heel moeilijk. Op deze foto worden de lengtematen heel duidelijk en schematisch voorgesteld. Een groot hulpmiddel voor elk leerling tijdens de instructie en de verdere inoefening.

Voor vele leerlingen is het metriek stelsel heel moeilijk. Op deze foto worden de lengtematen heel duidelijk en schematisch voorgesteld. Een groot hulpmiddel voor elk leerling tijdens de instructie en de verdere inoefening.

Met Rondje Rekenliedjes kunt u de leerstof voor rekenen-wiskunde eens op een andere manier aanbieden. Al zingend worden de belangrijkste onderwerpen van het rekenonderwijs in leerjaar 1 en 2 behandeld. Sommige liedjes zijn ook geschikt voor kleuters.

Met Rondje Rekenliedjes kunt u de leerstof voor rekenen-wiskunde eens op een andere manier aanbieden. Al zingend worden de belangrijkste onderwerpen van het rekenonderwijs in leerjaar 1 en 2 behandeld. Sommige liedjes zijn ook geschikt voor kleuters.

Spelenderwijs het kloklezen inoefenen: flitskaarten. Klokjes ontleend van http://www.sparklebox.co.uk/maths/shape-space-measures/time/#.VCLSMxZg_5P

Spelenderwijs het kloklezen inoefenen: flitskaarten. Klokjes ontleend van http://www.sparklebox.co.uk/maths/shape-space-measures/time/#.VCLSMxZg_5P

Wat wordt er nou ook alweer bedoeld met het = teken? Wat is het verschil tussen < en > ook alweer? En welk teken gebruik ik voor een uitkomst die ongeveer goed is?

Wat wordt er nou ook alweer bedoeld met het = teken? Wat is het verschil tussen < en > ook alweer? En welk teken gebruik ik voor een uitkomst die ongeveer goed is?

Tafels automatiseren. Elk kind krijgt een stapeltje kaarten met 1 tot en met 10. Twee kinderen gaan met hun stapeltje tegenover elkaar zitten. Het stapeltje kaarten ligt op zijn kop. Tegelijkertijd draaien de kinderen de bovenste kaart om. Het kind dat als eerste het product benoemt van de keersom, wint die kaarten. Het kind dat de meeste kaarten heeft op het einde wint.

Tafels automatiseren. Elk kind krijgt een stapeltje kaarten met 1 tot en met 10. Twee kinderen gaan met hun stapeltje tegenover elkaar zitten. Het stapeltje kaarten ligt op zijn kop. Tegelijkertijd draaien de kinderen de bovenste kaart om. Het kind dat als eerste het product benoemt van de keersom, wint die kaarten. Het kind dat de meeste kaarten heeft op het einde wint.

Laat de kinderen een kubieke meter bouwen (gebruik bordlinialen), puzzel hierin kubieke decimeters. Zo wordt duidelijk zichtbaar hoe er 1000 decimeters3 in een meter3 passen. Tip: zet de kinderen op de foto IN de m3 Gemaakt met L-profielen! Link met geschiedenis en gouden eeuw: bouw de boekenkist van Hugo de Groot na!

Laat de kinderen een kubieke meter bouwen (gebruik bordlinialen), puzzel hierin kubieke decimeters. Zo wordt duidelijk zichtbaar hoe er 1000 decimeters3 in een meter3 passen. Tip: zet de kinderen op de foto IN de m3 Gemaakt met L-profielen! Link met geschiedenis en gouden eeuw: bouw de boekenkist van Hugo de Groot na!

Pinterest
Search