databord in de klas

21 Pins23 Volgers
Continu verbeteren | Werken met een databord | Klasse.pro

Continu verbeteren | Werken met een databord | Klasse.pro

Doelgericht werken (Pameijer, 2009): Formuleren van lange en korte termijndoelen met betrekking tot werkhouding, leren en sociaal functioneren. Wij kunnen stil/ met liniaalstem werken gedurende een bepaalde tijd. Lukt dit tien keer mogen we extra buitenspelen/ kiezen bij de gym. Koppeling met OGB kids' skills (Furman, B. 2009)

Doelgericht werken (Pameijer, 2009): Formuleren van lange en korte termijndoelen met betrekking tot werkhouding, leren en sociaal functioneren. Wij kunnen stil/ met liniaalstem werken gedurende een bepaalde tijd. Lukt dit tien keer mogen we extra buitenspelen/ kiezen bij de gym. Koppeling met OGB kids' skills (Furman, B. 2009)

Continu verbeteren | Doelen voor groep en leerling | Klasse.pro

Continu verbeteren | Doelen voor groep en leerling | Klasse.pro

Uitkomst klassenvergadering! 2 vragen gesteld aan de groep: - wat gaat al goed in de klas? - wat kan nog beter? Inzichtelijk voor de kinderen gemaakt met foto's! #groep3

Uitkomst klassenvergadering! 2 vragen gesteld aan de groep: - wat gaat al goed in de klas? - wat kan nog beter? Inzichtelijk voor de kinderen gemaakt met foto's! #groep3

doelen stellen en controleerbaar maken voor leerlingen (wel graag met leerplangerichte doelen)

Werken met een databord

doelen stellen en controleerbaar maken voor leerlingen (wel graag met leerplangerichte doelen)

Onderwijs en zo voort ........

Onderwijs en zo voort ........

Leerdoelen rekenen

Leerdoelen rekenen

Continu verbeteren | Werken met een databord | Klasse.pro

Continu verbeteren | Werken met een databord | Klasse.pro

Continu verbeteren | Werken met een databord | Klasse.pro

Continu verbeteren | Werken met een databord | Klasse.pro

Continu verbeteren | Doelen voor groep en leerling | Klasse.pro gericht op werkhouding

Continu verbeteren | Doelen voor groep en leerling | Klasse.pro gericht op werkhouding


Meer ideeën
Pinterest
Zoek