coöperatieve werkvormen / CLIM

Maandagochtendkring saai??? Nee joh, zo niet meer!

Maandagochtendkring saai??? Nee joh, zo niet meer!

Ik heb, wie heeft? - (Digitaal) klokkijken

Ik heb, wie heeft? - (Digitaal) klokkijken

Ik heb kaartjes gemaakt met bewegingstussendoortjes, tekst van www.onderwijsmaak... De kaartjes kun je in een bakje bewaren en bijvoorbeeld het groepje met de meeste krullen een kaartje laten kiezen om met de hele klas te doen. Vouw de kaartjes dubbel zodat op de voor- en achterkant iets komt te staan.

Ik heb kaartjes gemaakt met bewegingstussendoortjes, tekst van www.onderwijsmaak... De kaartjes kun je in een bakje bewaren en bijvoorbeeld het groepje met de meeste krullen een kaartje laten kiezen om met de hele klas te doen. Vouw de kaartjes dubbel zodat op de voor- en achterkant iets komt te staan.

Breuken - Spel Rond de wereld met breuken, ik heb ..., wie heeft ...? Zie website voor het materiaal

Breuken - Spel Rond de wereld met breuken, ik heb ..., wie heeft ...? Zie website voor het materiaal

Binnen- en buitenkring met tafels. Elk kind schrijft een cijfer op. Het cijfer van de binnen- en buitenkring moeten de leerlingen met elkaar vermenigvuldigen. Dit gaat zo verder.

Binnen- en buitenkring met tafels. Elk kind schrijft een cijfer op. Het cijfer van de binnen- en buitenkring moeten de leerlingen met elkaar vermenigvuldigen. Dit gaat zo verder.

STUDIEKAARTJES Leerlingen toetsen laten leren met behulp van studiekaartjes. Geef leerlingen een samenvatting van een hoofdstuk, (bijvoorbeeld aardrijkskunde) mee naar huis om te leren. Thuis moeten ze 10 vragen bedenken over de tekst en die moeten ze op een kaartje schrijven. Het antwoord, dat in de tekst staat, schrijven ze op de achterkant. De kaartjes nemen ze weer mee naar school. Op school stellen ze elkaar de vragen over de tekst.

STUDIEKAARTJES Leerlingen toetsen laten leren met behulp van studiekaartjes. Geef leerlingen een samenvatting van een hoofdstuk, (bijvoorbeeld aardrijkskunde) mee naar huis om te leren. Thuis moeten ze 10 vragen bedenken over de tekst en die moeten ze op een kaartje schrijven. Het antwoord, dat in de tekst staat, schrijven ze op de achterkant. De kaartjes nemen ze weer mee naar school. Op school stellen ze elkaar de vragen over de tekst.

Afgelopen week heb ik een les gegeven over samenwerken. Kind 1 kreeg een kaartje met een plaatje erop. Hij moest dit plaatje zo omschrijven dat kind 2 het kon natekenen. Hierbij leren ze dus goed naar elkaar luisteren en goede vragen bedenken. De resultaten waren verbluffend.

Afgelopen week heb ik een les gegeven over samenwerken. Kind 1 kreeg een kaartje met een plaatje erop. Hij moest dit plaatje zo omschrijven dat kind 2 het kon natekenen. Hierbij leren ze dus goed naar elkaar luisteren en goede vragen bedenken. De resultaten waren verbluffend.

Superleuk boekje om kinderen ruimtelijk inzicht te leren: De giraf die niet in het boek past - Cindy van de Ven

Superleuk boekje om kinderen ruimtelijk inzicht te leren: De giraf die niet in het boek past - Cindy van de Ven

rondpraat, coöperatief werken/ leren

rondpraat, coöperatief werken/ leren

Pinterest
Zoek