Explore these ideas and more!

Explore related topics

MATERIAAL | Centrum voor Taal & Onderwijs

MATERIAAL | Centrum voor Taal & Onderwijs

Op deze website zijn allerlei digibord spelletjes voor het digibord verzameld. Ze zijn geordend per groep (het is een Nederlandse site). Je kunt ze gebruiken in een hoekenwerk. Dan kunnen leerlingen oefenen op het grote digitale bord. Ze kunnen ook gebruikt worden in een instructie of als instap van een les.

Op deze website zijn allerlei digibord spelletjes voor het digibord verzameld. Ze zijn geordend per groep (het is een Nederlandse site). Je kunt ze gebruiken in een hoekenwerk. Dan kunnen leerlingen oefenen op het grote digitale bord. Ze kunnen ook gebruikt worden in een instructie of als instap van een les.

Teaching Tips, Visible Learning, Classroom Management, 21st Century Learning, 1 John 4 9, Social Work, Coaching, School Stuff, Learning Process

Digibordlessen Kinderboekenweek 2015 | Rian Visser

Digibordlessen Kinderboekenweek 2015 | Rian Visser

Met deze coöperatieve werkvorm oefen je de tafeltjes op een speelse, maar ook leerzame manier. En het enige wat je nodig hebt zijn muziek en stickerpapier.

Met deze coöperatieve werkvorm oefen je de tafeltjes op een speelse, maar ook leerzame manier. En het enige wat je nodig hebt zijn muziek en stickerpapier.

Boekenbingo: de kinderen moeten een bingo maken. Dit kan door een rij (horizontaal, verticaal of diagonaal) van vijf boeken te maken.  Voor ieder boek vullen zij op de achterzijde de titel, auteur en aantal bladzijdes in. Juf/meester plaatst een handtekening als bevestiging dan dit ook daadwerkelijk is gebeurt. Wanneer de kinderen een bingo hebben schrijven zij nog even een hele korte evaluatie.

Boekenbingo: de kinderen moeten een bingo maken. Dit kan door een rij (horizontaal, verticaal of diagonaal) van vijf boeken te maken. Voor ieder boek vullen zij op de achterzijde de titel, auteur en aantal bladzijdes in. Juf/meester plaatst een handtekening als bevestiging dan dit ook daadwerkelijk is gebeurt. Wanneer de kinderen een bingo hebben schrijven zij nog even een hele korte evaluatie.

Een leuke geluidsmeter voor op het digibord in de klas.  Zorg dat de balletjes stil blijven liggen onderin. Bij te veel herrie gaan ze stuiteren.    Klik even op de link om er te komen. http://neave.com/bouncy-balls/

Make all kinds of bouncy balls react to sounds from your microphone. A great classroom noise monitor and management tool, and a fun way to visualize music.

Ik heb 54 dagritmekaarten gemaakt, die je kunt gebruiken in de klas. En ik wil ze graag met je delen! De gave plaatjes komen van de website van juf Samantha. Er is niets zo belangrijk dan dat kinderen weten waar ze aan toe zijn. Hang ze daarom op het bord, waar de kinderen ze goed kunnen zien. Ik heb ze bewust langwerpig gemaakt, zodat je er veel onder elkaar kunt hangen. Daarnaast heb ik er alleen een zwarte rond omheen gedaan en niet met kleuren gewerkt.

Ik heb 54 dagritmekaarten gemaakt, die je kunt gebruiken in de klas. En ik wil ze graag met je delen! De gave plaatjes komen van de website van juf Samantha. Er is niets zo belangrijk dan dat kinderen weten waar ze aan toe zijn. Hang ze daarom op het bord, waar de kinderen ze goed kunnen zien. Ik heb ze bewust langwerpig gemaakt, zodat je er veel onder elkaar kunt hangen. Daarnaast heb ik er alleen een zwarte rond omheen gedaan en niet met kleuren gewerkt.

Heb je kinderen in de klas die niet graag lezen? Motiveer hen aan de hand van deze lees-bingo! Wie krijgt het eerst de kaart vol?:

Heb je kinderen in de klas die niet graag lezen? Motiveer hen aan de hand van deze lees-bingo! Wie krijgt het eerst de kaart vol?:

Dobbelsteenevaluatie VERSIE 1: Per 4 krijgen de lln na een les en dobbelsteen. Bij elk cijfer staat op bord een evaluatievraag. De lln gooien om de beurt de dobbelsteen. Hierna beantwoorden z de passende vraag. VERSIE 2: 1 iemand van de groep gooit de dobbelsteen en iedereen beantwoord die vraag. Daarna mag de volgende eens gooien.

Dobbelsteenevaluatie VERSIE 1: Per 4 krijgen de lln na een les en dobbelsteen. Bij elk cijfer staat op bord een evaluatievraag. De lln gooien om de beurt de dobbelsteen. Hierna beantwoorden z de passende vraag. VERSIE 2: 1 iemand van de groep gooit de dobbelsteen en iedereen beantwoord die vraag. Daarna mag de volgende eens gooien.

Ik begrijp je niet

Ik begrijp je niet

Pinterest
Search