Gabrielle Alberink

Gabrielle Alberink

www.rthengelo.nl
Hengelo / Ik heb een Remedial Teaching Praktijk in Hengelo. Ik begeleid kinderen met leer- en/of gedragsbehoeften en geef trainingen Ik leer anders/Ik leer leren.
Gabrielle Alberink
More ideas from Gabrielle
Na een idee van lessen van Lisa.... Eigen draai aangegeven door er 1 poster van te maken. Rekentaal!

Na een idee van lessen van Lisa.... Eigen draai aangegeven door er 1 poster van te maken. Rekentaal!

Voor veel leerlingen zijn verhaaltjessommen moeilijk. Ook al weten ze welke getallen ze moeten gebruiken, ze hebben soms geen idee of ze moeten optellen, aftrekken, vermenigvuldigen of delen.

Voor veel leerlingen zijn verhaaltjessommen moeilijk. Ook al weten ze welke getallen ze moeten gebruiken, ze hebben soms geen idee of ze moeten optellen, aftrekken, vermenigvuldigen of delen.

Rekenen in voor veel kinderen een moeilijk vak, en dan zijn de lengtematen éxtra lastig om te onthouden. In deze infographic staan allerhande referentiematen zodat je spelenderwijs makkelijk onthoudt je de centimeter, decimeter en kilometer uit elkaar houdt.

Rekenen in voor veel kinderen een moeilijk vak, en dan zijn de lengtematen éxtra lastig om te onthouden. In deze infographic staan allerhande referentiematen zodat je spelenderwijs makkelijk onthoudt je de centimeter, decimeter en kilometer uit elkaar houdt.

22 leuke activiteiten om de tafels te oefenen. | Klas van juf Linda

22 leuke activiteiten om de tafels te oefenen. | Klas van juf Linda

Spelletje ivm de tafels: TAFELVIERKANTJES. Speluitleg: Lln gooien om beurt met 2 dobbelstenen en voeren de vermenigvuldiging uit. Eén zijde van het passende vierkantje wordt aangestreept in die leerling zijn/haar kleur. Wanneer een leerling vier zijden van een vierkantje heeft kunnen aanstrepen, mag hij/zij het vierkantje inkleuren. Wie het meeste vierkantjes heeft kunnen inkleuren wint het spel.

Spelletje ivm de tafels: TAFELVIERKANTJES. Speluitleg: Lln gooien om beurt met 2 dobbelstenen en voeren de vermenigvuldiging uit. Eén zijde van het passende vierkantje wordt aangestreept in die leerling zijn/haar kleur. Wanneer een leerling vier zijden van een vierkantje heeft kunnen aanstrepen, mag hij/zij het vierkantje inkleuren. Wie het meeste vierkantjes heeft kunnen inkleuren wint het spel.

This model helps to visually represent finding a part of a part. It is often introduced with story problems like this:  Stephen eats 34 of a brownie pan that has only 25 left. What fraction of the whole brownie pan does Stephen eat?

Fractions This model helps to visually represent finding a part of a part. It is often introduced with story problems like this: Stephen eats 34 of a brownie pan that has only 25 left. What fraction of the whole brownie pan does Stephen eat?